Oxford menghalau saya kerana disleksia saya

Seorang pelajar Oxford yang terdedah telah mendakwa dia terpaksa keluar dari universiti kerana masalah pembelajarannya.

Sophie Spector, 22, memenangi tempat impiannya untuk belajar PPE di Balliol College tetapi terpaksa berhenti enam bulan kemudian apabila dia berkata bos kolej menekannya untuk mengambil cuti perubatan.

Sophie, yang menghidap disleksia, ADHD dan OCD telah bersuara menentang cara berbahaya Oxford mengendalikan kesihatan mental selepas dia dinafikan lanjutan dan dibuat untuk mencapai markah yang lebih tinggi walaupun keadaannya.



Dia menemui e-mel dalaman yang ditukar oleh tutornya — yang kini boleh didedahkan oleh City Mill — berkata: Mengapa kami mengaku dia?

Sophie 2

E-mel yang mengejutkan, yang membincangkan masalah pembelajaran Sophie, dikeluarkan di bawah permintaan akses.

Dalam satu e-mel bertarikh Februari 2013, kemudian Balliol Chaplain dan Dean Douglas Dupree membincangkan masalah pembelajaran Sophie dengan seorang doktor uni.

Douglas menulis bahawa dia memerlukan had maksimum mutlak untuk sebarang konsesi yang dibenarkan.

Kemudian dia bertanya: Ya, mengapa kami mengakuinya?

Dia terus meminta Sophie berjumpa doktor yang boleh bersikap lurus dan tegas dengan histeria dan panik.

E-mel 1

E-mel yang dihantar dekan Sophie tentang dia: kenapa kami mengaku dia?

Bahagian kedua e-mel: cari doktor

Bahagian kedua e-mel: cari doktor 'yang boleh lurus dan tegas dengan histeria dan panik'

angus thongs dan snogging thong yang sempurna

Sophie, yang bersekolah di rumah di Barat Laut, memperoleh gred A*AA yang diperlukan untuk tempatnya belajar di Balliol.

Dia telah mengasaskan perniagaan media sosialnya sendiri di London dan memohon semula ke sekolah Undang-undang.

Sophie memberitahu City Mill: Saat paling membanggakan dalam hidup saya ialah ketika saya masuk ke Oxford.

Menjadi impian saya untuk melakukan PPE di Balliol. Seluruh hidup saya berputar di sekelilingnya. Saya pergi ke setiap hari terbuka dan selama dua tahun semasa Tahap A, saya bekerja untuk masuk.

Tetapi hanya sepenggal selepas tiba, saya hilang akal.

Sophie 1

Sophie menghidap disleksia, ADHD dan OCD, bermakna dia mempunyai kelajuan pemprosesan yang lebih perlahan tetapi menjelaskan dia lebih mampu untuk menghasilkan kerja pada standard yang tinggi dengan masa tambahan.

Apabila dia menyertai pada 2012, dia berkata kolej itu menafikannya semua sokongan pembelajaran yang dia perlukan.

Berasal dari persekitaran sekolah asal, saya terharu dengan dinamik sosial baharu di sekeliling saya. Saya juga cuba mengikuti esei yang diberikan oleh guru saya dan saya terus berjaga sepanjang malam untuk mendapatkannya tepat pada masanya.

Saya terkejut melihat betapa disleksia saya. Saya fikir ia tidak menjadi masalah. Baru sahaja saya cuba untuk mendapatkan cengkaman, saya mula ketinggalan. Saya pergi ke kolej dan berkata ia adalah kerana ketidakupayaan saya dan mereka mula membuat sesuatu bergerak.

Ketika itulah saya mula mengalami OCD berulang. Saya tidak berulang dalam masa yang agak lama, tetapi ia menjadi sangat teruk sehingga saya tidak dapat meninggalkan bilik saya. Saya akan membuat senarai untuk mengatasi tetapi saya terus mempunyai pemikiran yang mengganggu, di mana anda cemas dan ketakutan. Kebimbangan akan membuat saya menggaru kulit saya.

Pada Krismas, Sophie cuba bangkit dan bersedia untuk penggal seterusnya apabila dia akan menghadapi peperiksaan pada pertengahan tahun akademik.

Tetapi apabila dia ketinggalan, kolej itu menafikan tarikh akhir lanjutannya dan menimbun tekanan dengan percubaan akademik. Ini akan melibatkan mesyuarat untuk menyemak kemajuannya, satu langkah yang diketepikan untuk pelajar yang gagal mendapat kerja yang memuaskan tepat pada masanya.

Selain itu, mereka memberikannya markah lulus yang lebih tinggi iaitu 55 dan bukannya standard 40 untuk peperiksaannya diduduki lebih awal daripada rakan sebayanya.

Mereka tidak memberi saya tarikh akhir yang dilanjutkan dan berkata mereka akan memberi saya bacaan saya terlebih dahulu tetapi mereka tidak pernah melakukannya.

Kemudian mereka meletakkan saya dalam percubaan akademik supaya saya tidak dapat melanjutkan tarikh akhir.

Saya tidak dapat bersaing. Tiada apa yang boleh saya lakukan dan saya hilang akal.

Semuanya berakhir pada penggal berikutnya kerana Sophie terpaksa menghadapi peperiksaan dengan markah lulus yang lebih tinggi, esei, mesyuarat tentang prestasinya di atas kelas tambahan.

Tiada apa yang dapat menyediakan saya untuk apa yang akan berlaku apabila saya kembali.

Saya berubah daripada sangat bermotivasi kepada tidak mempunyai keinginan untuk hidup. Saya bukan seorang yang tertekan secara semula jadi tetapi tekanan dan apa yang mereka lakukan kepada saya yang membuatkan saya sangat sakit.

Ia diinstitusikan. Oxford boleh membuat anda tertekan. Pelajar yang baik yang tidak mempunyai kecenderungan untuk kemurungan boleh menjadi tertekan dalam persekitaran itu.

Mereka perlu diseret ke Abad ke-21.

Di Oxford, difahamkan anda sentiasa berada dalam krisis dan terdapat banyak kemurungan. Mereka perlu melakukan lebih lanjut mengenainya atau ia benar-benar berbahaya.

Sophie 3

Pada yang paling teruk, Sophie telah ditarik ke dalam pertemuan dua jam dengan ketua-ketua di Balliol, yang memberitahunya dia tidak sesuai untuk Oxford.

apa yang menjadikan wanita di atas katil

Mereka memberitahu saya, ‘jika anda keluar, maka anda boleh memohon semula tetapi jika kami menendang anda, anda tidak boleh.’ Rasanya seperti mereka mahu saya keluar.

Kerana semua ini berlaku, saya mengalami kemurungan yang mendalam di mana saya menangis sepanjang masa. Rakan-rakan saya benar-benar takut untuk saya. Saya akan mengalami OCD berulang di dalam bilik saya jadi saya tidur di bilik TV di mana saya tidak akan bersendirian. Saya sangat gementar.

Mereka fikir saya mengada-adakan semuanya. Tetapi orang yang saya kenali secara peribadi membunuh diri semasa saya di Oxford. Rakan kongsi tutorial saya membunuh diri pada masa itu.

Andrew Kirkman, 20, melakukan Fizik dan Falsafah di jawatankuasa kolej yang sama membunuh diri pada Disember 2013, hanya beberapa hari selepas bersetuju untuk bercuti.

Akhirnya mereka meletakkan saya cuti perubatan dan mengharamkan saya dari mana-mana kemudahan kolej selama setahun. Apabila saya kembali untuk melawat beberapa rakan selepas peperiksaan mereka, mereka memberitahu saya saya perlu pergi.

Mereka memperlakukan saya seperti orang kusta, seperti orang buangan, kerana saya sakit. Saya berasa seperti seorang penjenayah dan ia sangat memalukan.

Saya hanya mahu dilayan sama. Saya tidak mahu peperiksaan tambahan dikemukakan, saya tidak mahu markah lulus yang lebih tinggi. Saya hanya mahu mempunyai jangkaan yang sama seperti orang lain.

Saya fikir, walaupun saya masuk semula, mereka melayan saya seperti najis. Jadi saya memutuskan untuk pergi ke kesihatan mental saya. Ia adalah persekitaran kerja yang tidak menyenangkan. Saya tidak mencari bantuan yang istimewa, saya hanya mahu dilayan sama rata.

11000883_10205994084947375_2531713764412605537_n

Oxford dan Balliol College telah menegaskan bahawa mereka mempunyai pendekatan yang prihatin dan proaktif kepada pelajar kurang upaya.

Kolej Balliol berkata mereka sedang menyiasat aduan rasmi, sambil menambah: Kami tidak boleh mengulas mengenainya atau mengenai kes individu, tetapi kolej itu mempunyai pendekatan yang teliti dan prihatin yang tidak diwakili secara adil dengan memetik secara terpilih daripada surat-menyurat e-mel.

Universiti Oxford berkata ia mengambil pendekatan proaktif kepada pelajar kurang upaya dan bekerjasama dengan pelajar dan Kolej untuk memastikan pengaturan sokongan yang diperlukan disediakan.

Seorang jurucakap uni berkata: Keputusan untuk mengambil cuti perubatan tidak pernah dipandang ringan. Ia digunakan sebagai satu pilihan dalam sistem sokongan yang kukuh dan penyayang, selalunya dengan persetujuan pelajar, yang dalam banyak kes membantu mereka pulih dan menyambung pengajian mereka dengan jayanya.

Kini Sophie sedang menyediakan tapak web di mana pelajar kurang upaya di Oxford boleh menceritakan kisah mereka tentang mengalami masalah kesihatan mental, lihat Hak Pelajar Kurang Upaya .